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zoty中欧体育_怎样带出一个有安全感的孩子?
添加时间:2024-09-21
本文摘要:端妹第一次在幼儿园里看见我的时候,是升旗仪式的时候。

端妹第一次在幼儿园里看见我的时候,是升旗仪式的时候。每个班的老师和孩子都要车站在自己班级的方位上,所以当她找到我无法过去你好她的时候,她伤心得痛哭了一起。

但也就只有那一次。自那以后,端妹在学校里再行看见我,都是高高兴兴地交谈——似乎,她迅速就拒绝接受了「幼儿园里有爸爸,但爸爸要工作」的这个现实了。

再加入学三周以来,预期中的分离出来情绪一直没经常出现。每天送来端妹上学,都不必经历生离死别。

而她,意味着是一个一岁零七个月的小小孩,一个本来还应当处在分离出来情绪高峰期的孩子。一个同事回应收到感慨:“有安全感的家长,才带上得出结论有安全感的孩子。”我和端妈是不是有安全感的家长,我不告诉。

但回忆起一下端妹的茁壮历程,我们显然做到了一些事情来协助她构成安全感。换句话说,要应付上幼儿园时可能会经常出现的分离出来情绪,从孩子一出生于时,家长就应当开始未雨绸缪了。相同的作息是一切的基础人类的不安源于对不得而知的不安。

这一点,在孩子身上反映得更加引人注目。他们对时间没什么观念,也没充足的生活经验。他们不告诉接下来即将再次发生什么。

而一个相同的作息,则需要协助孩子渐渐取得经验,让他们需要意识到接下来不会做到什么。安全感也早已创建。在我家,端妹的作息是头等大事。

几点睡觉,几点午睡,晚上几点睡觉,几点上床睡觉,这些每天都要反复经历的事情,才是大事。直到现在,我们都尽量避免没计划的上下班。

哪怕是外出逛,我们也不会以备自由选择,绝不会为了去一个「更加冷笑话的地方」,而自由选择车程过近的地方。否则过去一个小时,回去一个小时,再加逛娱乐睡觉的时间,端妹不致追不上午睡,从而被打乱了作息。

每天晚上,我们都会按照流程来已完成睡前的仪式。端妹和我或者和妈妈一起把凳子搬到到浴室,车站到凳子上进食,然后睡觉,再行读过一本书,言和道晚安,睡。在相同作息的影响下,在端妹16个月大的时候,只要我们一说道睡了,她就不会自己说道「进食,整天,睡」。

这种对时间和作息的解读,也协助她在上幼儿园的时候更容易去解读「早上去上幼儿园,下午奶奶会来相接我」这件事情。用蒙台梭利的理论来说明这个问题,作息是外在秩序,安全感是内在秩序。只有外在秩序发展一起了,内在秩序才能随之创建。

而与相同作息忽略的,则是「无规则养育」。大人三天两头地给孩子变更作息(事实上大人有可能显然就没作息时间的概念),什么时候做到什么事情全凭心情。不过,相同的作息也考验着一个人的自律能力。很多成年人在自己的作息上都很难自律,也就很难为孩子决定出有一个合理的作息并严苛实施了。

所以我们常常不会说道,带上孩子,陪着孩子一起茁壮,是一个心智成熟期的过程。趁着给孩子相同作息的机会,把自己的作息也调整得规律一些吧。

认清每一次的分别人的茁壮是一个大大执着独立国家的过程。是的,人终究会独立国家。但独立国家的达成协议并不是一蹴而就的,而是要分步骤已完成的。

为了今后的独立国家不那么伤痛(比如上幼儿园也是独立国家的一种),我们要把「分离出来」这个过程分为若干个步骤,一步一步地来,减少每一步的可玩性。蒙台梭利有一个叫作「物体恒存盒」的教具。它的原理是,八个月左右大的孩子,不会开始意识到,物体离开了视线也依然不存在。

从这个时候开始,可以常常和孩子一起做到各种藏猫猫的游戏,协助孩子解读「物体恒存」的概念,也协助他解读,大人回头了还不会回去。但除了游戏之外,现实的生活才是最重要的。我们要给孩子生产和家人分离出来的机会。

首先,防止孩子「在一棵树上吊死」。我和端妈都有工作,白天不能由奶奶拜托带上孩子。但是只要我们上班返了家,带上孩子陪伴孩子,就是我们的事情。一来奶奶必须睡觉,二来孩子必须多跟父母共处,三来这样会「在一棵树上吊死」。

还包括给孩子睡觉、陪伴玩游戏、陪睡,我和端妈都是轮着来,这样大人能留出时间做到自己的事情,孩子也会过分依附于某一个成人。走亲访友的时候,也可以生产机会,自己后退一步,让孩子跟不太熟悉的人认识一下。然后,要严正地和孩子道别。

有的家长害怕孩子大哭,分别时会偷偷摸摸地跑掉,或者被骗孩子说道立刻就回去。这种不道德模式背后,隐蔽着的是家长的情绪。要让孩子认清分离出来,家长自己得首先认清分离出来。

孩子一大哭你就慌,这种慌他全看在眼里。你都不淡定,他怎么淡定得了。严正、安静地跟你的孩子道别,跟他讲实话,但是又无法拖泥带水。

提早告知前面说道了,孩子对时间没概念。但越是这样,我们就越要特别强调时间。我常常跟端妹说道:“明天我们要去游泳哦。

”“明天星期六不上学,你要去外婆家玩游戏。”“明天是星期一了,要去幼儿园了哟。”公干之前,堪称不会重复地告诉他她这件事情。不要指出孩子太小解读没法,就不必做到这件事情,你不做到他总有一天都解读没法。

认同孩子,不「伴」孩子我们常常吐槽那些讨嫌的大人,他们不会常常来「伴」你的孩子:“妈妈生子了妹妹,就不讨厌你了。”“你是你妈妈在垃圾桶里偷的。”这种人固然可恨,但我们可以尽可能把他们从我们的生活中回避过来。

比这更加可怕的是,家长们自己也在用另外的方式「伴」孩子。孩子和其他孩子玩游戏的时候,你说一句“妈妈抱着妹妹了。

”然后看著他是什么反应;孩子吃饼干的时候,你说道“给爸爸分一半吧。”然后孩子敲一半给你的时候,你又心满意足地说道“你自己吃吧,爸爸吃。”我不告诉这样的不道德符合了家长什么样的心理市场需求,但请求你在做到这样的事情之前,想一想孩子的感觉。

请求真心实意地爱人你的孩子,认同他。因为只有茁壮在富裕爱人和认同的环境中的孩子,才能取得确实的安全感。

最后,要解读每个孩子都是有所不同的个体,他们都有属于自己的性格和节奏。即便你把上面这一系列事情都做到得很好,他还是很有可能在最初上幼儿园的时候痛哭好比。

带上孩子要侧重过程,而不是结果。只要你往对的方向去希望,孩子终究会因此获益。哪怕继续显然,他刚上幼儿园所展现出出有的状态,跟那些不上心的父母带上出来的孩子没什么区别。

但那些再次发生在生命最内在的变化,是我们继续看到的。一切,都只需我们之后坚决做对的事情,然后静待花上进。


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